El microaprendizaje impulsa el aprendizaje moderno en el lugar de trabajo, pero ¿a qué precio? En este artículo se analizan las repercusiones del aprendizaje fragmentado y la disminución de la capacidad de atención en nuestra búsqueda de experiencias de aprendizaje profundas.
El microaprendizaje, la segmentación de los contenidos de aprendizaje en unidades digeribles destinadas a un consumo rápido encaja perfectamente con nuestro estilo de vida integrado en la tecnología y la necesidad de información justo a tiempo. Nos permite incorporar tareas de aprendizaje breves y manejables a nuestras rutinas diarias, convirtiendo nuestro tiempo de inactividad en valiosas oportunidades de aprendizaje. Al menos, ésa es la idea.
Pero la comodidad de esta modalidad de aprendizaje impulsada por la tecnología puede tener un precio. Según un estudio reciente, el aumento del interés mundial por el microaprendizaje está relacionado con la disminución de nuestra capacidad de atención colectiva. Esto plantea cuestiones críticas: ¿es el microaprendizaje una mera adaptación a un estilo de vida rápido y lleno de distracciones, un remedio para la intensa presión del tiempo? ¿O contribuye a esta evolución al promover experiencias de aprendizaje fragmentadas en detrimento de un compromiso cognitivo y emocional más profundo? Aunque no existan vínculos causales:
“La aparente correlación entre el microaprendizaje y nuestra lucha por mantenernos concentrados en medio de una carga de trabajo inmanejable ilustra la paradoja de nuestro tiempo: la necesidad de digerir la información de forma rápida pero exhaustiva”.
Al abordar estas cuestiones, debemos mirar más allá de la comodidad del microaprendizaje y examinar su relación con el aprendizaje en profundidad: ¿Cómo podemos conciliar la necesidad de rapidez en el desarrollo profesional con la búsqueda de una comprensión profunda que salve las distancias entre los conocimientos que buscamos, las habilidades que necesitamos adquirir y las limitaciones de nuestro enfoque cada vez más fracturado?
Mantener la atención en un momento de constante perturbación digital
Es difícil determinar si la tendencia al microaprendizaje es una cura potencial para nuestro déficit de atención, parte de un problema mayor o ambas cosas. Pero una cosa está clara: la tendencia no existe en el vacío. Para entender el contexto en el que prospera, debemos analizar los factores clave que influyen en nuestro ecosistema digital y sus implicaciones en nuestras preferencias de aprendizaje.
He aquí tres elementos fundamentales a tener en cuenta:
1. Problemas de déficit de atención
La autora Gloria Mark nos ofrece una visión fascinante de nuestra cada vez menor capacidad de atención. Según su investigación, sólo podemos mantener la atención durante 47 segundos cuando nos centramos en una sola pantalla o proyecto. Después, cambiamos a otra tarea, ya sea provocados por interrupciones digitales externas, como las notificaciones de correo electrónico, o por distracciones internas, como las ganas de mirar el móvil. Este patrón de comportamiento explica Mark, se suele etiquetar erróneamente como «multitarea».
Este coste cognitivo reduce nuestra productividad y aumenta los niveles de estrés. En otras palabras, lo que a veces llamamos con orgullo multitarea es un mecanismo de supervivencia muy apreciado para hacer frente a las exigencias de la era de la información.
Pero no todas las interrupciones son externas. Algunas están integradas en nuestras herramientas digitales y nos mantienen cautivos en un ciclo interminable de adicción a la tecnología. Johann Hari explora este fenómeno en su libro Stolen Focus, que examina el concepto de «scroll infinito». Inventado por Aza Raskin, esta función nos mantiene perpetuamente enganchados a plataformas como Facebook e Instagram, lo que nos hace perder mucho tiempo cada día.
El diseño manipulador de la tecnología adictiva nos roba la concentración. Alimenta nuestra susceptibilidad a la desinformación y a las emociones negativas, lo que hace aún más difícil escapar de la trampa digital.
2. Cargas de trabajo inmanejables
En medio de este proceso de fragmentación de la atención, nuestras cargas de trabajo han crecido exponencialmente. Un 38% de los trabajadores afirma sentirse agobiado por cargas de trabajo «inmanejables», lo que refleja la persistente escasez de personal en muchos sectores. Esta presión persistente no se limita a los números, sino que afecta profundamente a nuestro bienestar emocional y mental, provocando estrés crónico y agotamiento. Lo irónico es que, mientras hacemos malabarismos con estas tareas abrumadoras, se espera de nosotros que aprendamos y nos perfeccionemos en nuestro limitado tiempo libre.
Entonces, ¿cómo conciliamos nuestra necesidad de aprendizaje continuo con la realidad de nuestra sobrecargada vida laboral?
3. Interminables exigencias de perfeccionamiento
La incesante necesidad de mejorar las competencias, impulsada por los rápidos avances de la inteligencia artificial generativa, añade otra capa de complejidad a este problema. En estos tiempos impredecibles, las presiones para mantenerse al día pueden catalizar elevados niveles de estrés, dudas sobre uno mismo e incluso el deterioro de la salud mental, ya que los profesionales luchan por identificar las habilidades que seguirán siendo relevantes en el futuro.
Abstract:
Esta carrera por actualizar las competencias en un panorama tecnológico cambiante puede instigar una batalla en nuestro interior: hacer malabarismos entre el impulso de seguir aprendiendo y el miedo a quedarse atrás. Esta lucha interior genera una incertidumbre que puede erosionar la confianza en uno mismo y alimentar un estado de ansiedad permanente.
En este contexto, el concepto de «hiperaprendizaje» de Edward D. Hess se convierte en un salvavidas vital. Sostiene que la clave para sortear la tormenta de la mejora de las competencias es el aprendizaje permanente centrado en áreas en las que los humanos superan a la IA: creatividad, colaboración y pensamiento crítico. «Existe la oportunidad», escribe, «de que todos nosotros reconectemos continuamente nuestros cerebros, actualicemos nuestros modelos mentales y mejoremos nuestro pensamiento». Pero hoy debemos reinventarnos a un ritmo sin precedentes y aceptarlo como nuestra nueva normalidad.
Comprender el microaprendizaje: Los aprendices modernos y la necesidad de rapidez
Dados estos cambios drásticos en nuestra forma de vivir y trabajar, no es de extrañar que nuestro enfoque del aprendizaje se haya modificado radicalmente.
El «alumno moderno» es una persona que no dispone de mucho tiempo, está abrumada por las tareas y la información, pero ansiosa por adquirir nuevos conocimientos y habilidades.
Otras características son:
Estar constantemente ocupado, distraerse con facilidad y desear soluciones de aprendizaje personalizadas que ofrezcan la flexibilidad de un aprendizaje rápido en cualquier momento y lugar.
Equilibrar múltiples compromisos al tiempo que se utiliza la tecnología y diversos dispositivos para comunicarse, aprender y trabajar en la esfera digital.
Navegar por la nueva normalidad de los entornos de trabajo remotos e híbridos, que han pasado de ser un lujo a una necesidad organizativa absoluta.
Sentirse abrumado no sólo por el volumen de tareas, sino también por la discrepancia entre los resultados previstos y los reales de las modernas estrategias de aprendizaje.
Con este telón de fondo, es comprensible que el microaprendizaje atraiga más que nunca a los aprendices modernos con su promesa de ráfagas de aprendizaje breves y manejables.
Microaprendizaje frente a macroaprendizaje frente a aprendizaje profundo: ¿Cuál es la diferencia?
El microaprendizaje y el macroaprendizaje representan los extremos opuestos del espectro del aprendizaje: el microaprendizaje implica trozos de aprendizaje pequeños y de gran impacto, mientras que el macroaprendizaje abarca áreas más amplias con una mayor inversión de tiempo.
El macroaprendizaje es útil para comprender temas complejos, mientras que el microaprendizaje ofrece oportunidades de aprendizaje puntual. Sin embargo, los dos enfoques también pueden funcionar en tándem, con el microaprendizaje cubriendo lagunas de conocimiento y reforzando conceptos aprendidos en un programa de formación más estructurado y a largo plazo.
En cambio, el aprendizaje profundo -entendido en el sentido educativo, no de aprendizaje automático- es más que un enfoque de aprendizaje amplio y prolongado. Implica cultivar habilidades de pensamiento de orden superior, como analizar, evaluar y crear, en línea con la Taxonomía de Bloom. Conecta los conocimientos previos con los nuevos, aplica las ideas teóricas a las experiencias cotidianas y organiza los contenidos de forma coherente.
Así pues, al reforzar conceptos y colmar lagunas de conocimiento, el microaprendizaje puede contribuir eficazmente al aprendizaje en profundidad facilitando la integración de los nuevos conocimientos con la comprensión existente.
El papel del microaprendizaje en otros diseños de aprendizaje
El microaprendizaje se cruza con varios diseños de aprendizaje:
El aprendizaje ágil se centra en la flexibilidad, la colaboración y la mejora continua, en consonancia con la entrega iterativa de contenidos y las posibilidades de colaboración del microaprendizaje. Promueve la velocidad y la participación del alumno, elementos clave del microaprendizaje.
Ventajas e inconvenientes del microaprendizaje en entornos de trabajo acelerados
Exploremos las ventajas más relevantes del microaprendizaje para nuestros entornos de trabajo tecnológicos y con poco tiempo.
Ventaja #1: El microaprendizaje ofrece flexibilidad y comodidad
La ventaja más obvia del microlearning es su agilidad, ya que se alinea con los dinámicos ritmos de trabajo de los profesionales modernos. Su conveniencia radica en su compatibilidad con múltiples dispositivos y su disponibilidad bajo demanda, proporcionando vías de aprendizaje prácticas en medio de la creciente demanda de formación.
Ventaja #2: El microaprendizaje puede mejorar la retención de conocimientos
La curva del olvido de Ebbinghaus revela que olvidamos hasta el 76% de los nuevos conocimientos en el plazo de un mes. Pero la estructura única del microaprendizaje puede mitigar esta pérdida. Mediante la repetición espaciada, los aprendices repiten los puntos clave a intervalos determinados, lo que refuerza las vías neuronales y consolida los conocimientos en la memoria a largo plazo. Curiosamente, con este método se obtienen tasas de retención cuatro veces superiores.
Ventaja #3: El microaprendizaje puede evitar la sobrecarga cognitiva
«Nuestros cerebros no están diseñados para absorber grandes cantidades de información compleja en una sola sesión», advierte Jana Eicher, de getAbstract. La solución, sugiere, está en las experiencias de aprendizaje específicas y concisas que ofrece el microaprendizaje, diseñadas para evitar abrumar nuestra memoria de trabajo.
Pero en una era en la que el aprendizaje está enmarcado por la constante interrupción digital, la reducción del enfoque y el aumento de las presiones laborales también es vital tener en cuenta las desventajas.
Desventaja #1: El microaprendizaje puede conducir a un aprendizaje superficial
Aunque el microaprendizaje es beneficioso para reforzar conocimientos y habilidades, un posible inconveniente podría residir en su profundidad. No está claro, por ejemplo, si involucra o no habilidades de pensamiento de orden superior, como:
Aplicar: utilizar la información en situaciones nuevas
Analizar: dividir la información en partes para explorar comprensiones y relaciones.
Evaluar: justificar una decisión o una línea de actuación.
Crear: generar nuevas ideas, productos o formas de ver las cosas.
Esto hace temer que el microaprendizaje promueva sobre todo el aprendizaje superficial, sin fomentar demasiado el pensamiento crítico, la innovación o la agilidad intelectual necesaria en los vertiginosos entornos de trabajo actuales.
Desventaja #2: El microaprendizaje puede limitar el compromiso significativo
A la luz de la Teoría del Aprendizaje Constructivista, que postula que los aprendices construyen activamente el conocimiento y el significado a partir de sus experiencias, el microaprendizaje puede limitar inadvertidamente ese compromiso significativo.
La estructura condensada del microaprendizaje podría no proporcionar el entorno de colaboración necesario para que las personas construyan conocimientos significativos y cultiven el compromiso activo, la colaboración y la autonomía que definen las experiencias de aprendizaje significativas.
Desventaja #3: El microaprendizaje puede contribuir a la fragmentación del enfoque
La naturaleza atomizada del microaprendizaje puede dificultar que algunos aprendices comprendan cómo encajan las piezas de información más pequeñas en un contexto más amplio, ya que la transición frecuente entre temas puede interrumpir el flujo cognitivo natural, lo que puede dar lugar a una comprensión fragmentada. Si a esto le añadimos los cambios regulares de enfoque asociados al método de aprendizaje, nos encontramos con un escenario en el que los aprendices pueden tener dificultades para mantener la concentración.
Si no se gestiona con cuidado, el microaprendizaje corre el riesgo de convertirse en otra fuente de perturbación digital en un mundo ya saturado de incesantes estímulos informativos.
Cómo crear experiencias profundas de microaprendizaje
Entonces, ¿cómo conciliamos el enfoque a corto plazo del microaprendizaje con la necesidad de un aprendizaje profundo y sostenible, especialmente cuando el acelerado mundo actual fragmenta a menudo nuestra atención?
Aunque esta compleja cuestión merece una investigación más profunda, los siguientes siete consejos podrían ser un punto de partida para crear experiencias de microaprendizaje impactantes.
1. Contextualización relevante
Convierta su contenido en un viaje de aprendizaje significativo alineándolo con los ritmos y patrones de trabajo diarios de sus aprendices. Asegúrese de que el aprendizaje no sea abstracto, sino que esté directamente conectado y sea aplicable a los escenarios y desafíos de la vida real a los que se enfrentan los miembros de su equipo.
2. Entrega multicanal
Para optimizar la profundidad de sus ofertas de microaprendizaje, despliegue estratégicamente una combinación de canales de entrega que se ajusten a las preferencias de los aprendices. La clave es proporcionar contenidos en el formato adecuado, en el momento adecuado y adaptados al contexto de los aprendices para garantizar que cada momento de aprendizaje forme parte de un ecosistema de aprendizaje interconectado y resonante.
3. Variedad de contenidos
Atraiga a sus aprendices con una sinfonía de tipos de contenido: cuestionarios, tarjetas, minicursos y notificaciones push son sólo algunos ejemplos. Esto le obliga a adaptar el formato según el contexto de aprendizaje y la plataforma que utilice.
4. Aprendizaje basado en preguntas
En lugar de guiar con contenidos, hágalo con preguntas que inciten a la reflexión y estimulen el pensamiento profundo y la curiosidad. Utilice el poder de las preguntas para dar la vuelta al proceso de aprendizaje, invitando a los aprendices a luchar con un concepto antes de proporcionar respuestas.
5. Compromiso significativo
Fomente un compromiso significativo incorporando contenido multimedia enriquecido a sus módulos de aprendizaje. El contenido interactivo, como imágenes, vídeos y aplicaciones que resuenan con los aprendices a nivel emocional, puede hacer que el proceso de aprendizaje sea más envolvente.
Otra estrategia poderosa a tener en cuenta es incorporar la narración de historias en sus módulos de microaprendizaje. Los fragmentos de información entretejidos en un hilo narrativo claro crean un arco argumental convincente. Esta técnica de implicación hace que las experiencias de aprendizaje sean más memorables, más fáciles de seguir y aumenta los niveles de compromiso al transformar hechos que de otro modo serían discretos en un viaje de aprendizaje coherente y cautivador.
6. Motivación intrínseca
Aproveche el poder de la motivación intrínseca. Las herramientas de gamificación son más que fuentes externas de recompensa. También pueden aumentar el disfrute intrínseco del aprendizaje. Fomente la participación autónoma a través de competiciones amistosas y retos que sean intrínsecamente gratificantes.
7. Síntesis y aplicación
Para estimular la síntesis de nuevas ideas, anime a los aprendices a establecer conexiones entre informaciones dispares. Aplicar los conocimientos a situaciones del mundo real puede fomentar habilidades de pensamiento de alto nivel y profundizar la experiencia de aprendizaje.
¿Servirá esto para reparar nuestra fractura de enfoque y restablecer el equilibrio entre la ingesta rápida de información y el aprendizaje en profundidad? No necesariamente. Pero podría ser un pequeño cambio en la dirección correcta.
